Newsletter #4
Septembrie – Noiembrie 2024
MAP4Fostercare
Proiectul MAP4Fostercare – New Approaches, Practices, and Mentorship for Foster Parents and Professionals
Cod proiect: 2023-1-RO01-KA220-ADU-000153788
Lansarea modulelor de formare și pregătirea activităților de supervizare
În această perioadă, proiectul MAP4FosterCare se concentrează pe validarea finală a modulelor de formare dezvoltate în cadrul WP2 și pe pregătirea implementării activităților de instruire pentru părinții de plasament. Partenerii proiectului au lucrat împreună pentru a finaliza cinci module de formare și a asigura că acestea sunt adaptate cultural și lingvistic pentru România, Turcia și Croația.
Validarea modulelor a implicat consultarea directă a grupurilor țintă și a experților în domeniu, pentru a garanta relevanța practică și aplicabilitatea materialelor. Acest proces include discuții structurate, feedback din partea asistenților maternali și a profesioniștilor, precum și ajustări metodologice.
În această etapă, partenerii au început să comunice către grupul țintă, asistenții sociali/profesioniștii în domeniul social și părinții de plasament/asistenții maternali care vor beneficia de formarea profesională. Mentorii vor fi identificați ulterior din rândul asistenților maternali care finalizează cursurile. Se pregătesc contractele și selecția trainerilor, pentru a asigura claritatea responsabilităților și angajamentul față de procesul de formare.
De asemenea, s-au făcut pași importanți pentru pregătirea activităților de supervizare, astfel încât, după finalizarea formării inițiale, mentorii și profesioniștii să poată susține asistenții maternali în mod structurat și eficient.
Prin aceste acțiuni, proiectul consolidează obiectivul de a transforma rezultatele cercetării și dezvoltării modulelor într-un sprijin profesional real și aplicabil, oferind asistenților maternali resurse, cunoștințe și suport practic pentru îngrijirea sigură și de calitate a copiilor.
În serviciile de protecție a copilului, siguranța nu se construiește doar prin reguli sau proceduri. Ea se construiește prin oameni — prin profesioniști care știu cum să observe, să intervină și să ofere sprijinul potrivit, la momentul potrivit. Iar această capacitate nu este un dat, ci un rezultat direct al formării continue.
Formarea nu este doar o etapă de început în carieră, ci o infrastructură invizibilă a siguranței: o rețea de competențe, reflecție și învățare care menține sistemul funcțional și adaptabil în fața schimbării.
Învățarea ca mecanism de protecție
În fiecare zi, profesioniștii care lucrează cu copii — asistenți maternali, asistenți sociali, psihologi, educatori — se confruntă cu situații complexe: suferință emoțională, atașamente fragile, conflicte între nevoile copilului și resursele familiei.
În astfel de contexte, cunoașterea devine protecție. Nu doar pentru că oferă soluții, ci pentru că reduce riscul de eroare, de epuizare și de reacții emoționale necontrolate.
Formarea continuă le permite profesioniștilor să înțeleagă mai bine mecanismele din spatele comportamentelor copiilor, să recunoască semnele subtile ale suferinței și să intervină în mod empatic și informant. Este o formă de igienă profesională: reînnoiește perspectiva, previne rigidizarea și menține capacitatea de a acționa cu claritate și discernământ.
De la formare individuală la siguranță sistemică
Când un asistent maternal învață să gestioneze o criză emoțională a copilului, impactul nu se oprește la acea relație. El contribuie la o cultură a siguranței, care se extinde la nivel de echipă, serviciu și comunitate.
Formarea devine astfel un proces cu efect multiplicator:
un asistent social mai bine pregătit formează asistenți maternali mai competenți;
aceștia oferă îngrijire mai stabilă și predictibilă copiilor; iar copiii crescuți într-un mediu sigur dezvoltă încredere, autonomie și capacitate de relaționare.
În acest sens, formarea nu este doar o investiție în resursa umană, ci un mecanism de prevenție și protecție pe termen lung. Ea transformă cunoașterea profesională într-un scut împotriva vulnerabilității.
Învățarea ca formă de grijă
Formarea profesională nu este doar despre competențe; este despre felul în care profesioniștii învață să se raporteze la copii și la ei înșiși.
Ea cultivă încrederea și capacitatea de a asculta. Îi ajută pe profesioniști să rămână stabili în fața incertitudinii și să ofere copiilor acel sentiment de „ordine interioară” de care au nevoie pentru a se simți în siguranță.
Proiectul MAP4FosterCare este cofinanțat prin programul Erasmus+ al Uniunii Europene. Conținutul acestui material reflectă exclusiv punctul de vedere al autorilor și nu poate fi considerat ca reflectând opinia oficială a Comisiei Europene.
